Fonctions :

les adverbes modifient ou complètent les groupes verbaux, les groupes adjectivaux et les groupes adverbiaux :

Examples :

cette fille étudie beaucoup (ici ”beaucoup” explique comment elle ‘étudie’ donc agit sur le groupe verbal)

cette fille est très studieuse (ici ”très” accentue l’adjectif ‘studieuse’ donc agit sur le groupe adjectival).

cette fille apprend très rapidement (ici ”très” explique avec quelle ‘rapidité ‘ elle apprend donc agit sur le groupe adverbial )

Les adverbes sont invariables et peuvent être simple (formés d’un seul mot) ou peuvent être complexes (formés de plusieurs mots)

Exemples  : demain, enfin, beaucoup, plus, très, énormément, ci-dessous, ne…pas, peu à peu, tout de suite, etc.

Différents types d’adverbes :

a) Adverbes de manière : ainsi, bien, debout, ensemble, heureusement,

b) Adverbes de temps : maintenant, hier, bientôt, sous peu, etc.

c) Adverbes de lieu : ici, là, ailleurs, au loin, etc.

d) Adverbes de quantité : beaucoup, peu, énormément, assez, davantage, etc.

e) Adverbes d’intensité : aussi, le plus, moins, très, etc.

f) Adverbes d’affirmation, de négation ou de doute :  ne…pas, ne…plus, ne…jamais, peut-être, certainement, certes, oui, non, probablement, etc.

Je ne pratique pas suffisamment la natation  pour devenir un grand champion.

La neige fondra bientôt de sorte que nous pourrons marcher plus facilement sur les trottoirs.

Place de l’adverbe :

a) Certains adverbes, généralement placés devant l’adjectif qualifiant ou devant un autre adverbe, marquent le degré de la qualité ou de la manière.

Cette fille peu gênée a dansé très longtemps.

b) Dans le GV l’adverbe peut être placé après le verbe, entre l’auxiliaire et le participe passé ou il peut encadrer le verbe simple s’il s’agit d’un adverbe de négation. Il encadre l’auxiliaire si le verbe est conjugué à un temps composé.

Cet étudiant comprend facilement ses cours. (verbe à un temps simple)

Cet étudiant a bien compris ses cours. (verbe au temps composé : auxiliaire et participe passé)

Cet étudiant ne comprend  pas ses cours. (adverbe complexe, verbe à un temps simple)

Cet étudiant n’a pas compris ses cours. (adverbe complexe, verbe à un temps composé)

c) Ne…pas encadre le verbe avec le pronom sujet inversé et l’auxiliaire avec le pronom sujet inversé :

Ne travaillez-vous pas les week-ends ?

N’a-t-il pas informé ses parents de son départ ?

d) Quand un adverbe précède le verbe “pas” se place généralement avant l’adverbe, sauf lorsqu’il s’agit des adverbes certainement, généralement, peut-être, probablement, sans doute :

J’ai bien compris les règles du jeu.

Je n’ai pas bien compris les règles du jeu.

Il n’a peut-être pas compris les règles du jeu.

e) Devant un verbe à l’infinitif les deux éléments de l’adverbe complexe se placent devant le verbe :

Il vaut mieux ne pas participer à la réunion de ce soir. (adverbe complexe, verbe à l’infinitif)

f) Les adverbes longs se placent généralement après le participe alors que les adverbes fréquemment utilisés tels : toujours, souvent, déjà, se placent habituellement avant le participe.

Il a travaillé assidument.

Il a payé régulièrement ses dettes.

Il a souvent manqué ses cours.

Il a déjà fini ses études.

g) Les adverbes : aussi, à peine…que, encore, peut-être, sans doute, placés au début de la phrase, amènent l’inversion du groupe pronominal sujet.

A peine avait-il appris la nomination de son ami qu’il s’est précipité chez lui.

Aussi l’ai-je félicité. (aussi a ici le sens de en conséquence)

h) Les adverbes : aussi, peut-être se placent après le verbe conjugué à un temps simple :

Ce patient a peut-être l’appendicite.

Ce patient a aussi l’appendicite.

i) Les adverbes aussi et peut-être se placent entre l’auxiliaire et le verbe si celui-ci est conjugué à un temps composé.

Ce patient a peut-être eu l’appendicite.

Le nouveau médecin a aussi examiné le patient.

Sa forme négative est non plus : Ce nouveau médecin n’a pas non plus examiné le patient.

j) L’adverbe “tant” s’emploie avec le verbe alors que l’adverbe “si” s’emploie devant un adjectif ou un autre adverbe :

Elle a tant rêvé à ce voyage.

Elle est si heureuse !

Principales fonctions de  l’adverbe :

L’adverbe peut occuper plusieurs fonctions dans la phrase.

a) Modificateur de l’adjectif :

Les rares gagnants à la loterie sont très chanceux.

b) Modificateur de l’adverbe :

Je n’ai pas mangé ce mets depuis très longtemps.

c) Modificateur du verbe :

Il ne réussira pas à te faire changer d’idée.

d) Modificateur du déterminant numéral :

Les touristes sont partis il y a environ huit jours.

e) Modificateur de la préposition

Il est arrivé longtemps après le coucher du soleil.

f) Modificateur du complément indirect :

Retrouvons-nous ici dans une heure.

Attention le complément de phrase peut être déplaçable :

Aujourd’hui différentes célébrations auront lieu dans la ville.

Différentes célébrations auront lieu aujourd’hui dans la ville.

Différentes célébrations auront lieu dans la ville aujourd’hui.

Repérage de l’adverbe par les manipulations syntaxiques :

a) Effacement : l’adverbe n’est pas un élément essentiel de la phrase. Il peut être effacé sans nuire à la construction de la phrase.

– Modificateur de l’adjectif : Cette musique est très douce.  Cette musique est douce.

– Modificateur du verbe : La ballerine danse bien. La ballerine danse.

– Modificateur de l’adverbe : Elle danse très bien. Elle danse bien.

– Complément indirect : La ballerine danse ici. La ballerine danse.

– Complément de phrase : Hier la ballerine a dansé. La ballerine a dansé.

b) Addition : un adverbe d’intensité peut servir d’expansion à l’adverbe, il est alors placé à gauche.

Heureusement elle a bien réussi son examen.Fort heureusement, elle a très bien réussi son examen.

c) Déplacement : l’adverbe n’est pas déplaçable s’il modifie le verbe, l’adjectif ou l’adverbe.

Ce candidat convainc bien ses électeurs. (verbe au temps simple).

Bien ce candidat convainc ses électeurs. (erreur)

Certains adverbes, compléments de phrase ou marqueurs textuels, peuvent être déplacés dans la phrase.

Elle est sortie de la classe rapidement. Elle est sortie rapidement de la classe.

Rapidement elle est sortie de la classe.

Remarque : Certains adverbes peuvent modifier le sens de la phrase selon la place qu’ils y occupent.

Ils ont répliqué étrangement à nos revendications.

L’adverbe étrangement a la fonction de modificateur du verbe.

Sens de la phrase = Ils ont répliqué de façon étrange.

Etrangement ils ont répliqué à nos revendications.

Etrangement est une marque de modalité.

Sens de la phrase = C’est étrange qu’ils aient répliqué à nos revendications.

d) Remplacement : l’adverbe se remplace par tout autre adverbe : le sens de la phrase peut alors en être modifié.

Ce vendeur travaille beaucoup. Ce vendeur travaille souvent. Ce vendeur travaille suffisamment.

Le remplacement par un autre adverbe permet de reconnaître facilement la classe de certains mots.

Exemple 1 : Quelque : déterminant ou adverbe ? J’ai parcouru quelque cinquante kilomètres. J’ai parcouru environ / à peu près / approximativement cinquante kilomètres.

Exemple 2 : Tout : déterminant, pronom ou adverbe ? Elle est toute  heureuse. Elle est tout à fait / très / entièrement heureuse.

Exemple 3 : Fort : adjectif ou adverbe ? Cet enseignant est fort apprécié de ses élèves. Cet enseignant est beaucoup / très / grandement apprécié de ses élèves.